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家庭教育

個人在112年7月1日和7月2日參加花蓮縣家庭教育中心主辦的「遊戲治療在家庭教育應用」研習，有幾點心得和同仁分享：

(1)別用大人角度去看待兒童，甚至期待他們和大人一樣擁有同等程度的良知。

(2)遊戲治療雖沒有年齡限制，但通常對國小中年級以下的兒童較有效果，國小高年級學生和國中生對遊戲和玩具興趣較少。

(3)遊戲治療中的活動和玩具由兒童自身來定義對他而言的意義，老師和治療師不過是從中引導的角色。

(4)遊戲治療非一蹴可成。以講師個人經驗來說，每個個案平均要30到50多次才能完成療程，故需要極大耐心。

(5)在遊戲室進行遊戲治療時，應用窗簾或海報紙遮住窗戶，以保護個案隱私。

(6)遊戲治療中使用的玩具有不同涵義，如生活現實、攻擊性、發洩情緒和創造性表達等，用意大多是讓兒童去做表達。

Student Affairs

一、	依據教育部109年6月10日臺教學(五)字第1090077001C號函辦理。

二、	旨揭要點自即日起生效。

Student Affairs

一、	依據教育部108年11月6日臺教學(五)字第1080156654C號函辦理。

二、	旨揭要點自即日起生效。

Student Affairs

一、	依據教育部108年9月4日臺教學(五)字第1080127707號函辦理。

二、	依據教育部藥物濫用校安通報數據顯示，本(108)年1-7月藥物濫用個案329人，其中國小通報4人(1.2%)，國中127人(38.6%)，與去(107)年同期相較，國中以下通報人數增加38人，通報人數占通報總數比率增加9.6%。另近期國中階段藥物濫用通報比率有逐漸增加趨勢，爰為防止吸毒年齡層繼續下降，增加未來成癮或犯罪風險，請學校落實藥物濫用預防教育、高關懷學生輔導及特定人員清查，重點如下：

(一)	預防教育：落實課綱「健康與體育」領域內藥物教育課程以及綜合活動領域課程教學，強化學生生活技能之實踐，包括增強自尊心、克服焦慮心情、排解壓力、有效溝通、作決定、管理衝突以及有主見地應付社會上各種引誘用藥情況的技能等。

(二)	高關懷學生輔導：針對脆弱家庭、危機家庭、高風險家庭學生，結合社政單位，提供足夠之輔導措施，並培養抵制藥物濫用及同儕負面影響之能力，使高關懷學生能以健康的方式應對具有挑戰性之生活狀況。

(三)	特定人員清查：加強特定人員清查及尿篩檢驗，特定人員尿液檢體倘以快速檢驗試劑篩檢為陰性，惟仍懷疑學生有濫用藥物時，可將檢體透過校外會轉法務部法醫研究所協助檢驗。另經警方查獲、尿液檢出藥物者（包括彩虹菸及吸入性濫用物質如笑氣、強力膠、RUSH），應提供適當輔導措施，以避免再犯。

三、	為瞭解國際間實證有效之藥物濫用預防教育策略，可上網查詢聯合國毒品暨犯罪問題辦公室（UNODC）「中小學校園預防藥物濫用教育指南」及「吸毒預防國際標準」（資料為簡體字翻譯）。

Student Affairs

一、	依據教育部108年7月5日臺教學(五)字第1080098676號函辦理。

二、	教育部為提升各級學校藥物濫用學生輔導成效，爰彙整旨揭資源表供各單位憑辦，另請將前述資料內容，納入辦理相關「防制學生藥物濫用」研習或經驗交流時運用。

三、	本案附件，可至教育部「藥物濫用學生個案輔導追蹤管理系統」最新消息區下載（網址：http://newsnc.moe.edu.tw/）。