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1 2016-05-18 英文課~練習說課文內容 |
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5 2016-05-13 2015生命與藝術創意體驗活動_松浦國小阿美族傳統舞蹈團 受東元基金會邀請表演阿美族傳統舞蹈表演 |
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6 2016-05-11 棒偶練習-毛毛蟲列車 1050429 組長：致葳 組員：心潔、御熙、安隆、牧心、瑀紋、瑋君、凱喆 |
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7 2016-05-11 棒偶練習-你看起來很好吃 1050429 組長：聖佑 組員：頎獻、耀宗、易展、嘉榮、銘賢、建軒 |
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8 2016-05-11 棒偶練習-比利好無聊 1050429 組長：庭岑 組員：語萱、紅美、雅婷、瑋晨、芷嫻、廷恩 |
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9 2016-05-11 潘薇如生日 薇如生日當天，媽咪特地準備蛋糕與同學分享，大家一起唱生日歌祝福她。 |
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10 2016-05-11 自然課-槓桿的實驗 體驗施力臂與抗力臂不同時，感到省力還是費力。 |
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11 2016-05-11 施力臂與抗力臂的實驗 小亮說明實驗的結果 |
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12 2016-05-09 松浦國小母親節慶祝活動-四六年級聯合表演 採用演奏和歌唱的方式來表演 |
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13 2016-05-08 松浦國小節能減碳小勇士 感謝花蓮縣政府人事處風信子展愛社對偏鄉學童圓夢計畫的贊助，也感謝校長的支持。 讓透過自我規劃路線看走台灣一圈，看看台灣的美，與課本所學的台灣有什麼不一樣。透過這樣的自由行，我們要用阿美語問候"na-i-ho"、歌聲、舞蹈與大家交朋友，讓他們知道我們來自花蓮的阿美族部落，我們也會將花蓮的好介紹給大家認識。並且讓我們學會練習研判地圖，並找到所規劃的目標。 這趟旅程除了要認識台灣的美與介紹阿美族外，我們透過使用計步器，計算出我們一天可以減少碳量，藉此來宣導節能減碳、愛護地球要從自身做起，實踐用愛來擁抱地球之理想。 PS:我們從1040408開始規劃此次旅行，想看看自己所學的知識，如何運用在五天四夜旅行上，俗語說:「讀萬卷書，也要行萬里路」，所以我們預計帶著自己的平板，記錄下我們所經歷的一切，並分享我們透過搭乘火車、公車和自己的雙腳，環島一圈所產生的減碳數，並且跟人們宣導節能減碳愛地球。希望我們105的旅行-「阿美族減碳小勇士-帶著行動，去旅行」可以成行。 |
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14 2016-05-08 豐年祭開幕儀式 Sipapar開幕整理跳舞廣場 以前的聚會所的廣場都是泥土地,所以祭典前，整理祭典的廣場變成很重要的事,主要是部落的青年團擔任此工作,雖然現在的聚會所的廣場都是水泥地,不用在進行整地除草工作,不過青年團依然擔任此工作,進行環境的打掃和布置，等布置好後再由青年團團長選出優秀青年,跟顧問們報告。 儀式開始由部落頭目祈求豐年祭順利，並祝福族人身體健康和農作物豐收。豐年祭也從Sipapar揭開序幕. |
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15 2016-05-08 https://www.youtube.com/watch?v=IUn0pLxAJpA 儀式的進行，先由顧問將頭目和副頭目用表揚的方式（高舉雙手並繞場一圈） 進入表揚內場，再由頭目和副頭目表揚青年團團長，再接下來表揚副團長，再來是由階層依序表揚表現好的青年團團員，再來表揚婦女會會長和家政班會長，然後再表揚榮譽人員。 過程：在領唱和舞蹈中，由頭目、副頭目拉著模範青年繞場一圈至中間敬酒，在敬酒當中頭目及長老大聲喊呼「喔～～這位是禮貌又勤勞的青年。」這樣的喊叫聲希望讓大家知道，同時也希望部落的青年能向他們學習。 |
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16 2016-05-08 豐年祭團結舞儀式 Mifanaw 是由青年團各階級圍一圈手牽手，手不能在跳勇士舞中鬆脫，代表著部落團結、祈求今年能夠豐收及風調雨順。 1 豐年祭最後跳的舞，也是最後的領唱。 2.這首歌女生不能參加,只有青年團可以跳。 3.女生不能參加的理由是:女生有月經是很不乾淨。 4.我們跳舞時手不能分開,如果分開時會有壞東西跑進來。 5.這首歌除了代表部落團結和祈福外，還存在這年齡階層的訓 練，在排列方式由第一階依序排到第十二階，在儀式的過程 中，第一階在前面帶著領唱，其他階的唱和著，青年團在領唱中越跳越低，來訓練青年團，而且手要緊握著，不能放，最年輕的階級會唱最多遍也跳最久，每當儀式結束後，地上會有出現一圈的汗水。 |
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17 2016-05-08 豐年祭我愛紅娘儀式 pakiting 是男女相互認識的ㄧ種很好的儀式，喜歡這位男生的女孩子，會將自己做好的情人袋送給他。或是在他的情人袋放入二顆檳榔，在儀式前，會先拜託紅娘在儀式中，把自己帶到這位男生的左邊跟他一起跳舞，讓男生知道她喜歡他。 |
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18 2016-05-08 豐年祭慰勞儀式 Plimon 婦女將已準備的菸、酒及檳榔，從請自己最親近的人開始請，開始分享到部落每一位。以表示感謝、慰勞及祈求平安、健康，也希望今年的農作物有好的豐收之涵義。 Plimon是為了讓現代婦女 |
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19 2016-05-08 花蓮縣松浦國民小學 行動學習 用行動載具找部落與家庭的真愛，提升學生的正向成長： 1、使學生正確使用平板。 2、使平板成為日常生活的工具。 3、用平板記錄家庭與部落情感，用真情感取代虛擬情感。 |
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20 2016-05-08 用『google 天象圖』找北極星 學生使用『google 天象圖』找北極星 |